牵手留守儿童 情暖孤寂童心----杜尔伯特县开展巾帼志愿者牵手互助关爱留守儿童

作者:admin 责任编辑:admin 2014年01月21日

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“艳子,你放心吧,那些爱心妈妈可有办法了,大双、小双现在都不打游戏了,学习成绩也提高了”。接到妈妈的电话,杜尔伯特县巴彦查干乡赴广东打工者李艳悬了多日的心终于放下了。由于李艳和爱人都在南方打工,赵大双、赵小双这对双胞胎就成了留守孩子中的一员。小哥俩常年和姥姥生活在一起。姥姥身体不好,根本没精力顾及孩子的学习及情感需求。小哥俩不但吃饭凉一顿热一顿,还经常到网吧打游戏,学习成绩也是直线下降。像大双、小双的这

样的留守孩子在杜尔伯特县不在少数。

据统计,杜尔伯特蒙古族自治县做为黑龙江省劳务输出大县,全县现有近万名农村富余劳动力常年在外务工,有1000多名“留守儿童”,这些孩子或靠祖辈抚养,或亲属、朋友代管,由于家中长辈或代管者无力监管或管理失控,教师与家长交流少、与学生沟通难,使留守儿童出现了明显的家庭教育难、学校管理难、权益维护难的“三难”现象。近年来,县妇联切实履行保障和促进儿童健康成长的工作职责,充分发挥自身联系妇女的组织优势和善于做群众工作的优势,组织全县妇联干部、女党员、女知识分子及富有爱心的各界女性400余人组建了巾帼志愿者牵手留守儿童服务队,开展了形式多样、各具特色的留守儿童关爱活动:

一是组织女教师组成了“爱心天使”服务队,利用学校资源优势,承担起更多的留守儿童监护和教育责任。各学校均建立了留守学生档案,为留守学生确定帮扶女教师,制定了帮扶工作制度,帮扶教师在校期间,及时进行角色上的转换,即由单纯学习上的指导者转变为对孩子生活、学习、情感、心理等各方面均有关照的临时父亲或母亲。同时畅通学校与家长的联系渠道,班主任每学期至少对留守学生进行两次以上家访,发现问题及时与临时监护人沟通,共同研究处理。此外,帮扶教师每学期都向在外务工家长邮寄学生思想、学习情况信息反馈表,让家长及时了解学生的成长情况,各校还为帮扶教师发放IP长途电话卡,使留守儿童父母与帮扶教师随时保持联络,通过多向管理,形成教育网络,真正形成临时监护人、学校、家长共同教育管理留守儿童的教育网络体系。

二是组建“爱心妈妈”服务队,发动社会力量开展留守儿童关爱活动。针对由于亲情缺失,部分留守学生性格孤僻、任性、缺少爱心的现象,由县妇联牵头,在乡镇党委、政府和教育部门的配合下,在全县10个乡镇的中心村成立“留守儿童之家”,对于无人代养或临时监护人不能尽到代养义务的留守儿童,经其父母同意,统一到“留守儿童之家”寄宿,“留守儿童之家”履行寄养、看护、教育于一体的代养职责,保障留守儿童健康成长。对于在亲属家中生活的留守儿童,县妇联又招募了257名有文化、有爱心的“爱心妈妈”与他们结成亲情传递对子,“爱心妈妈”志愿服务期一年,一年后可根据双方意愿确定是否继续结对,留守儿童在业余时间或节假日到“爱心妈妈”家中学习、玩耍,每个周末“爱心妈妈”还将留守儿童接到家中生活一天,与留守儿童沟通交流,倾听孩子的思想和心声,使留守儿童时刻感受到家庭的关爱和温暧。通过建立牵手扶助体系,营造了有利于留守儿童健康成长的社会环境,解除了务工家长的后顾之忧。截止目前,该县已结成留守儿童帮扶对子600多对,服务家庭500多户。

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